<正>《倍的认识》是人教版义务教育教科书《数学》三年级上册的教学内容,是在学生认识乘法和除法的基础上学习的,是学生第一次接触"比率"的概念。如何紧扣"倍"的数学本质,让学生的深度学习真正发生呢?一、结合认知结构,认识"倍"的概念倍的认识是对"比较两个数量大小的两种基本方法"的深入探究,即比较两个数的大小,既可以比较它们的差(相差问题),也可以比较它们的比率(倍比问题)。
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