在小学英语教学实践中,教师应深入分析阅读与写作的关系,构建教学框架,实现对学生英语素养的综合培养。教师应重视课程目标的设计,将读与写融入到学生素质培养中,并在阅读指导中渗透写的元素,在写作训练中体现读的引导。本文从小学英语教学实践出发,重点围绕阅读与写作两个主要模块进行分析,以探究教学策略。