运算的过程包括学生对题目的分析探究、对方法的合理选择与运算流程的确认，是学生发散数学思维的过程。新课标对小学生的运算能力提出了新的要求，不仅要保证运算的效率和质量，还要通过运算锻炼学生的数学思维与运算技能。对于小学生来说，抽象且复杂的数学知识本就具有较高的学习难度，运算能力的强化离不开教师的指导与规范，而分层式评价可在关注学生差异的同时，有效提升学生的运算能力。
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