初中阶段的每一门课程都具备其独特性,教师要帮助学生深度把握课程特点,逐渐养成良好的课程观念、思维方式以及探究方法,科学地开展课程学习,加速学生课程核心素养的落实。教师应深入思考观念建构的必要性,积极探寻观念建构与化学教学的契合性及立足观念建构开展教学设计的价值,科学地开展观念建构下的教学设计,从而提升化学教学的效率与品质。
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