贫困地区英语教学现状及其解决策略

作者：杨华德

来源：天津教育, 2019, (22): 65-66.

<正>长期以来,贫困地区英语教学师资水平不高、信息相对闭塞以及教育资源匮乏,使学生英语学习的兴趣不浓,贫困地区英语教学质量不高。随着国家中西部改薄项目的全面推进,交互式电子白板正式进入了贫困地区英语教师的课堂,它以其丰富的教学资源、强大的整合功能和人机交互的特点,对传统