深度学习背景下的小学数学问题驱动教学——以“图形与几何”为例

作者：陈言萍

来源：西部素质教育, 2020, 6(01): 232-233.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202001135

• 深度学习
• 小学数学
• 问题驱动教学

文章从结合生活现象设计问题,激发学生探究兴趣;引发问题冲突,强化深度学习体验;设计有针对性的教学问题,加深学生理解;拓展问题维度,培养深度学习思维;创设问题情境,促进深度迁移应用五个方面阐述了深度学习背景下的小学数学问题驱动教学策略。