教师巧妙说,课堂更精彩

作者：周利军

来源：河南教育(基教版), 2022, (12): 62.

<正>评价一节好课的标准,最关键的一点就是能否充分体现学生的主体地位,这也是生本课堂的价值所在。可不知从什么时候起,不少人把生本课堂理解成了学生说得多、参与得多、展示得多等。在这样的理解下,一些教师在授课时变得字斟句酌,生怕一不小心就“喧宾夺主”了。的确,一节好课,绝不是教师教得精彩,而是学生学得出色。然而,课堂上,教师该说的时候还得“说”,只不过要找准时机,讲究技巧。