“硬水及其软化”翻转课堂教学设计

作者：赵长兵

来源：中学化学教学参考, 2022, (08): 47-49.

<正>一、教学设计思路复习旧知识—导入新课—讲授新知—总结练习—布置作业,这是传统的课堂教学流程[1]。笔者在日常教学中发现采用这种教学方式时,教学效果往往不太理想,因为在这种模式下学生仅仅是机械地接受教师的讲授,缺少了学习的主动性。翻转课堂可以充分发挥学生的主体性,教学成效提升很明显。这种教学模式下,学生利用课前收到的学习资料自主学习,将问题归纳总结后反馈给教师,