合作学习原理在中国教育情境中的应用

作者：陈秋仙; 刘渊

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (02): 95-96.

<正>衍生于西方文化的合作学习原理与中国学习文化并不是很契合。在中国教育文化的土壤中实施合作学习,将面临诸多挑战。要想让合作学习在我国的教育情境下取得预期的成效,要做出如下改变。首先,在教师权威的课堂上为学生留出足够的话语空间。过分依赖教师传授和安静到没有互动的课堂氛围不利于