音乐源于生活，生活因音乐而精彩。小学阶段的音乐教学是培养学生审美认知、音乐情感体验能力的重要阶段。教师需运用生活化的语言，引导学生学会聆听音乐；需创设生活化情境，辅助学生理解音乐；需借助生活化方法，丰富学生课堂实践活动。教师在实际教学中要从音乐中的生活场出发，从学生的实际能力出发，从而营造音乐生活场的课堂学习氛围。
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