语文作为主要学科之一，在学生的思维发展与培养过程中起着不可替代的作用。教材选文的多样性以及编排的合理性，使学生能在不同类型的文本中获得不同的情感体验与思考，利于激发学生思维创新的活力。初中阶段的学生正处于思维发展的关键期，易于接受新的思想观点与思维方式。因此，教师可通过阅读教学活动的个性化设计解锁学生的思维盲区，打破学生的思维局限，激励其个性化思考，强化学生的创新思维。
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