神经内科临床实习生临床思维能力培养实践

作者：李汉文; 曾湘良; 高丹; 李树平^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(02).

• 临床医学实习生
• 神经内科
• 临床思维能力
• 临床教学

目的探讨提高神经内科临床医学实习生临床思维能力的方法。方法选择2017年至2018年临床医学实习生为研究对象, 2018年为试验组(98人), 2017年为对照组(95人)。试验组实施临床思维能力培养, 对照组采用传统常规的方法培养。实习结束前, 采用自制的《临床医学实习生临床思维能力调查问卷》进行调查, 评价教学效果。使用SPSS 14.0进行t检验和卡方检验。结果试验组与对照组均存在临床思维的片面性、表像性、定势性、被动性、懒惰性、简化性、混乱性等问题, 试验组存在的临床思维方面问题较对照组明显下降(P<0.001), 其中试验组的临床思维的片面性、表像性、定势性、被动性、懒惰性方面与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。除语言沟通与表达能力外, 试验组的其他临床思维能力自评得分与对照组比较差异都有统计学意义(P<0.05)。试验组的出科考核成绩与对照组比较差异也有统计学意义(P<0.05)。结论临床医学生在神经内科实习阶段实施临床思维训练, 有利于培养学生的临床思维能力, 提高人才培养质量。

• 单位
  神经内科; 湖南医药学院第一附属医院