学生的真实学习在问题解决中发生,教师在备课中要注重“备问题”。当前课堂不缺问题,但问题多是记忆性的、低认知水平的,并且细碎而散乱,一定程度上阻碍了学生的思维发展。挑战性问题是课堂的核心问题,它立足学生最近发展区,能激发学生的高阶思维和协同创造性。挑战性问题应成为语文教师备课的重心。挑战性问题的发掘,需要教师在备教材中研究,在备学情中探索,在备课例中突破。
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