双语教学要保证使学生达到中文授课相同的知识和能力目标,绝不能本末倒置。在此基本理念下衡量教学效果,应该看是否能促使学生向"学习金字塔"的更高层级攀爬。为此,比较、发现并在教学中融合中文教材严格、完备的特点及英文教材开放、应用性强的特色,设计出有助于最大限度拓展学生视野并提升学习能力的教学模式。
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