"学校领导共同体"是"共同体"这一舶来词与我国教育领域的新融合。从生态学视角出发构建一种文化生态型的学校领导共同体,其创新性在于强调整体与个体的统一,注重"人"与"物"的结合,关注动态发展的全过程。然而,复杂的内部结构性要素却严重制约组织职能的发挥,因此在进行力场分析时必须考量年龄、性别、知识、能力、专业、素质、权力等"七结构",并通过火车头引领路径、列车厢驱动路径、黏合剂聚力路径等"路径",将校长领导、结构优化、制度建设、文化培育有机结合。
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