“小数的意义和加减法”错例分析

作者：陶云娥

来源：数学小灵通(3-4年级版), 2019, Z2: 76-78.

<正>马小虎在复习"小数的意义和性质""小数的加法和减法"时作业中出现了不少错误,现在我们来帮他分析一下吧。[病例1]一个数由3个十和59个千分之一组成,这个数写作(),读作()。[病症]这个数写作(30.59),读作(三十点五十九)。[诊断]出现"病症"的原因:一是没有正确理解小数的意义,二是没有掌握小数的读法。"59个千分之一"就是59/1000,也可以说成59个0.001,