运用语篇分析理论，增强高中英语阅读教学的效果——以高中英语（译林版）M4 Unit 2 The Olympic games的教学为例

作者：严娇娇

来源：语数外学习(英语教育), 2021, (05): 61.

<正>从高中英语阅读教学的现状来看,大部分英语教师过分注重对阅读材料的翻译,而忽视了引导学生理解整体语篇的深层含义,学生的阅读能力不能得到有效提升。为了改变传统英语阅读教学的弊端,教师可以运用语篇分析理论,进行阅读教学,提高学生的阅读能力。