信息技术下思维可视化课堂的构建——以小学语文阅读教学为例

作者：李春娟

来源：吉林教育, 2020, (09): 70.

<正>在信息技术不断发展的背景下,在语文阅读教学中运用可视化思维工具可以帮助学生形象直观地理解阅读内容,构建高效的语文课堂。一、导入情境,激发兴趣新时期语文阅读教学要求学生每年自主阅读上百万的文字,以激发学生的语言思维,形成良好的阅读习惯,为学生今后的发展奠定良好的基础。在教学实践中,教师要以学生为主体,引导学生自主学习。运用信息技术创设阅读情境,能够激发学生阅读欲望,帮助学生正确理解课文内容,实现文章作者思维的可视化展现,促使学生更好地把握课文中心思想。