运用图书馆学、教育学等学科知识,系统探讨国内外“云计算”环境下高校《信息素养》课程混合式教学现状,通过本校学生为授课实验样本,为构建“云计算”高校《信息素养》课程混合式教学模式和高校信息素养教育提供新的方向和思路,丰富了教育学、图书馆学的相关理论研究。