聚焦课堂有效提问 深化教学模式改革——课堂有效提问策略的实践研究与思考

作者：王静

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (09): 68-69.

<正>课堂提问是教师实施教学的重要手段,有效的课堂提问是激发学生思维的动力,开启学生智慧的钥匙;是建立师生沟通的桥梁,检验学习效果的重要途径。闽江小学通过问诊课堂、剖析根源,梳理教材、开展教学实践研究等途径探求策略,提高教师提问的质量,深化"先学后讲,以学定教"教学模式,最终实现发展学生核心素养的目标。一、基于提升教师"问"的能力,开启4.0版教材梳理学校通过开展不同层面的调研工作,会诊教师课堂教学中存在的问题。首先通过召开主管教学领导的调研会,结合日常听课反馈,摸底教师课堂提问中的现状,反馈出教师课堂提问低知问题所占比例较大。