“双减”背景下地理校本课程的开发研究——以校本课程“花香地理”开发为例

作者：路伟琦

来源：中学地理教学参考, 2023, (12): 20-22.

• “双减”政策
• 核心素养
• 校本课程
• 花卉

“双减”政策的实施为整体构建高质量教育体系、实现素质教育目标提出了更高的要求。文章以“花香地理”校本课程为例,介绍了课程开发背景、课程目标、课程组织模式特点、课程内容和课程评价方式,并结合课程具体实施情况,探讨了地理校本课程的开发策略。