为了优化高中政治人才培养质量,我国教育部提出了实施政治核心素养教学的改革理念,要求教师考虑学生实现终身发展所需要的政治知识、相关能力与情感态度与价值观。议题式教学法则是以议题为载体,组织学生分析问题、解决问题与提出问题的教学活动,强调发散学生思维,保障学生享有充足的话语权与探究权,成为培养高中生的政治认同感与批判性思维,优化学生道德认知的基本方法。本文将从师生共同商定议题内容、发散学生政治思维、强化学生合作交流三个角度分析高中政治教师实施议题式教学的有效策略。
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