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摘要
乡村校长作为乡村教育发展的中坚力量,肩负着乡村振兴的重任,他们的核心素养是决定乡村教育发展的关键因素,必须予以高度重视。基于扎根理论视角对22位优秀乡村中小学校长事迹内容进行编码分析后发现,本体要素、实践要素、情感要素是这个优秀群体核心素养的主要构成要素。优秀乡村中小学校长核心素养的培养要发挥知识技能的核心作用,提升校长专业能力;挖掘乡土文化的教育价值,把乡土文化融入课堂教学;推动培训工作开展,增强校长管理能力;关注校长内生性需求,促进积极情感培育;强化校长乡土责任感,激发从教价值。为乡村中小学校长发展提供支持、给予保障,吸引更多的校长主动服务乡村教育,通过提高乡村学校的办学水平来彰显教育的生命力。
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