中华优秀传统文化由实践而生，必然由实践来传承和发展，两者的结合，在精神层面、生活层面、实践层面有着内在的学理逻辑。将优秀传统文化融入综合实践活动，使得传统文化的学习得到极大延伸，有利于青少年在真实的学习、生活和情感表达中得到文化浸润。本文根据我校多年的实践操作，从“以生为本、以校先导、以事求是”三个层面进行梳理、探讨，使优秀传统文化融入综合实践活动的路径更明晰、可控、长效。
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