基于中职学生英语学习习惯现状问题，开展了微习惯养成策略的研究，旨在帮助学生养成良好的英语学习习惯，进而提升学生的口语能力。学生通过微目标导向、微主题引领、微评价激励的模式，落实主题单元的单词微记忆、语篇微仿学、方法微积累、迁移微应用，逐步养成良好的英语学习习惯。学生对英语学习的兴趣大大增加，学习自信心逐步提升，课堂参与度明显提高，口语能力得到大幅度提升，对学生今后的学习和终身发展奠定了基础。
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