我国本科职业教育质量辨析

作者：崔奎勇; 刘广耀; 史娟

来源：中国高教研究, 2021, (02): 98-103.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.02.16

• 本科职业教育
• 质量内涵
• 质量观
• 质量要素

自2019年开始,教育部先后批准了22所高职院校进行本科职业教育试点。新时代本科职业教育作为我国职业教育领域的新生事物,要实现高质量发展,应从质量定义厘清其质量内涵,应从质量发展、相关利益者要求、新时代高等教育理念等视角明确其质量观,应从学校职能、内部质量保证体系诊改、适应社会能力评估、本科教学评估等视角把握其质量要素,并将人才培养适应度、条件保障度、质量保障有效度、培养目标达成度、学生用人单位满意度、技术创新和社会服务贡献度作为关键质量要素。

• 单位
  山东圣翰财贸职业学院; 山东英才学院; 淄博职业学院