<正>著名教育家陶行知先生曾说过“生活即教育”，笔者基于《跑与游戏——负重跑》案例，对提升学生“生活、劳动”能力的生活化体育课堂教学的目标制订、内容选择、教法设计等做深入评析，以期给体育教师带来启发与借鉴。一、寻找生活中的体育目标多年以来，体育与健康课程的课堂教学内容始终以技术教学、技能培养为目标和方向，忽略了生活中的体育教育内容。随着运动能力的提出，从事生活、劳动所必需的基本运动能力的培养与发展成为了义务教育阶段，
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