我国在线开放课程发展的历史轨迹、中国范式与价值实现

作者：孙传远; 董丽敏; 李爱铭

来源：成人教育, 2023, 43(12): 47-53.

DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2023.12.007

• 慕课
• 在线开放课程
• 金课
• 一流本科课程
• 高质量发展
• 中国范式

慕课兴起十年来，我国采用高校主体、政府支持、社会参与的方式不断探索创新，开展了大量的在线开放课程实践，形成了独具特色的中国范式。中国慕课范式已成为推动中国高等教育改革、发展和质量提升的重要引擎。从政策支持、课程规模、学习对象、应用现状、规范管理、技术融合等角度，追溯慕课由汇入、推动到融入我国在线开放课程发展三个阶段的历史轨迹；概述我国在线开放课程高质量发展道路上体现出的立足自主建设、注重共享应用、发挥育人功能、打造金专金课、开展合作共融的范式特征；预判我国在线开放课程未来可持续发展的价值实现路径。

• 单位
  上海开放大学