高职院校经管类专业师资培养具有师资培养的经管相关性、师资培养的“双师”趋向性、师资培养的产教融合性等特点，高职院校经管类专业师资培养取得积极成效，但仍然存在能力提升的产教协同不够、双向流动的产教协同不够、体制机制的产教协同不够等不足。高职经管类专业“双育双融、产教协同”师资培养协同机制的实施路径主要包括构建教师能力提升协同机制、构建教师双向流动协同机制、构建教师管理体制机制协同机制。
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