班有随读学生的教育思考

作者：芮红梅

来源：现代特殊教育, 2018, (23): 74-75.

<正>从事普小教育多年,一直认为,特殊儿童只有在特殊教育学校里才能接受专业的教育,获得更好的康复与成长。从未想过,有一天,我的班级里也会有特殊孩子随班就读。这是一个有着智力、肢体、听力、言语等多重障碍的特殊孩子,作为数学教师,刚开始我真有点束手无策。通过研读理论书籍,我了解到特殊儿童主要依赖机械记忆学习,思维障碍则是他们异于常人的典型特征之一。由于生活范围狭小、生活经验有限,他们难以理解抽象的事物,缺乏