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摘要
地方高校人文学科教师科研绩效评价是其科研工作的风向标，事关其科研育人育才、服务社会功能的充分发挥。人文学科教师科研绩效评价存在主体主客博弈、客体比重失衡、目的取向分歧、标准测度偏倚、制度权利夺让、方法桥路对峙等现实困境。面对新时代深化教育评价改革及人文学科建设发展的新要求，必须优化科研绩效评价体系，并结合地方经济社会发展需要、高校自身的办学定位及人文学科的使命担当，重构主体、整合客体、廓清目的、厘定标准、完善制度、改进方法，有效发挥人文学科教师科研绩效评价的价值引导力、文化凝聚力、精神推动力，助推其科研评价回归科研育人育才的初心，以求在把握正确方向与激活科研潜力等方面取得事半功倍之效。
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单位南京特殊教育师范学院; 东北大学
