提高中职生物课堂提问有效性的实践与研究

作者：戴其丽

来源：启迪与智慧(教育), 2019, (07): 72.

• 中职生物
• 课堂提问
• 有效性

学起于思,思起于疑,疑起于问。课堂提问是教学过程中的重要环节和手段,用科学的方法设计相关问题能够高效地调动学生的学习热情,使学生在正确提问的引导之下,发散思维,主动参与,从而提升解决问题的能力。通过师生间积极互动的交流模式,促进课堂教学改革的进步,提高课堂教学质量。基于中职生物课堂教学,本文对如何提高中职学生生物课堂教学提问的有效性展开了研究,以期不断地提升教学质量。