由浅入深，培养学生思维——“数独游戏”教学反思

作者：陶莎

来源：湖南教育(中), 2019, (11): 46-47.

<正>数学学习是学生获取数学知识、形成数学技能和发展数学能力的思维活动。如何在数学教学中培养学生的思维能力,帮助学生形成良好的思维品质呢?笔者结合"数独游戏"的教学,谈谈自己的做法。教学伊始,教师出示一张数字表(如图1),让学生观察数字分布