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摘要
2022年颁行的课程标准将“倡导自主、合作、探究的学习方式”修改为“促进学生自主、合作、探究学习”，在“学段要求”中，将作为思维方式的“梳理与探究”贯通在整个教学过程中。在当今的语文课堂上，梳理内容，发现联系，归纳要点，比较异同，整合信息，质疑探究，推理判断，等等，也成为语文教学中最期盼的风景。的确，语文课堂上，少不了依托语言进行的梳理整合、质疑探究这些基本的思维活动。但是，如果脑子空空，既无语言的积淀，又无知识的联结，也无经验的叠加，则会使梳理无材料，探究无依据，最终导致思维流于形式，简单而肤浅；思想空洞贫乏，浅薄而平庸。
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