让量感自然生长——以苏教版二年级上册“厘米和米”为例

作者：陶新

来源：数学大世界(中旬), 2022, (06): 50-52.

<正>小学是培养学生量感的重要时期。在此阶段，量感主要指学生对长度、面积、体积、时间等方面的认识。其中，“厘米和米”是学生在小学阶段第一次接触到的量感概念。在教授这一概念时，教师应采用多种方法，例如，让学生动手操作和多感官参与等，帮助他们建立对长度概念的清晰感知，并引导他们理解在不同情境下使用不同单位的方式，这有助于提升他们的估测能力，同时在数学学习过程中能让他们掌握相关学习方法，形成对量的感知和认识。在数学学习中，“数”和“量”一直是相辅相成的关系，就像硬币的正反两面，互相依存。