站在小学音乐教师的角度看核心素养,重点是要启发并解放学生,让学生去经历与音乐相关的且具有创造性的学习过程。有了这样的历程,核心素养的培育就有了广阔的空间。小学音乐教学应当遵循从音乐核心素养到音乐学科核心素养的教学途径,要让音乐核心素养的发展成为过程,让音乐学科核心素养的发展成为目标;小学音乐教学中,可以音乐学科知识的学习为基础,在追求音乐核心素养达成的基础之上,发展音乐学科核心素养。这是一个具有层次性同时又表现出循序渐进特征的教学思路。
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