大学英语课程是高等教育的重要组成部分，是国内各个高校投入人力、财力、物力较多的一门课程。大学英语课程的改革从未间断过，其改革成果广泛而丰富，教学理念和评价方式都发生了很大的变化，需要继续进行研究与探索。本文从过程性评价的角度，探讨“退场券”评价法如何在大学英语教学中，既起到真实有效地记录学生的学习过程，又起到将教师的教与学生的学紧密相连的作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
