建湖县实验小学北校区推进师生全科阅读方略

作者：陶天浩

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (06): 21-22.

<正>近年来,我校十分重视师生的阅读工作,整体规划,高位引领,多元评价,立体推进,努力为师生的精神成长打好人生底色。一、课程引领—高位规划课外阅读根椐不同阶段的孩子的年龄特点,我校拟定了序列化,全科化,多样化的课程体系。课程设立序列化。根椐孩子的年龄特点和兴趣取向,我们确立了各年级的阅读重点。一二年级主要阅读绘本、童谣;三四年级主要阅读童话、寓言;五六年级主要阅读小说、散文、诗歌。同时把国学经典融入到各个年级中,让传统文化滋养孩子的心性。