大学英语课程在“输出驱动”视域下对阅读任务的改革和实施

作者：陈佳; 庞士程

来源：英语广场(学术研究), 2013, (10): 92.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2013.10.052

• 输出驱动假设
• 任务型教学
• 英语阅读

目前,英语专业仍旧实行以接受性技能训练为导向的课程设置,势必在与时俱进的改革步伐中得到调整,表达性技能课比例将明显提高。本文基于"输出驱动假设"提出者对现有英语专业技能课程设置的调整建议,就新课程设置中学习者阅读任务的设定和实施给出一些建议。

• 单位
  成都大学