集成创新视角下高校应用型专业创业教育改革研究

作者：罗栋

来源：创新与创业教育, 2019, 10(02): 22-25.

• 创业教育
• 集成创新
• 应用型专业
• 集成要素

我国高校应用型专业创业教育发展迅速,成效显著,但仍难以满足市场需求,其主要问题有:专业教育与创业教育融合不紧密、创业课程设置不科学、创业教育资源不足、创业教育实践协同难等。集成创新理论为高校应用型专业的创业教育综合改革提供了科学的理论与方法论。运用集成创新理论分析高校应用型专业创业教育存在问题的原因主要体现为集成要素分解不够、集成模块合成不够、集成效应倍增不够。因此,高校应用型专业创业教育改革应坚持集成创新的科学理念,在充分分解专业创业教育集成要素的基础上,进行创造性融合与优化,形成特色鲜明、功能强大的集成体,有效实现集成倍增效应,培养创新型专业人才。