随着高校扩招,我国高等教育进入普及化阶段,在大学生群体中不可避免地存在着家庭贫困学生、学习困难学生、心理障碍学生、特殊家庭学生等特殊群体。作为高校教育工作者,应当高度重视大学生特殊群体,在充分了解他们行为表现的基础上,重点分析行为表现产生的深层次原因,并采取与之相对应的教育策略,以充分体现公平教育理念,实现大学生的共同进步与成长成才。
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