从全参与到全收获——幼儿园花草种植活动的实践与探索

作者：王娟

来源：好家长, 2018, (78): 72-73.

• 花草种植
• 全参与
• 全收获

虞永平教授提出"全收获"的种植理念,"全"是指多层次、多方面、多主体,"全收获"理念下的种植活动意味着能给幼儿带来多样化的活动和多方面的经验,还能促进教师、家长等成人的专业发展。然而,在很多幼儿园种植活动中,幼儿常常仅是种植过程的旁观者、景观的欣赏者、果实的分享者,对幼儿来说,这种无参与、重结果的种植活动,其收获无疑是单一、表面的。因此,在我园花草种植活动开展的过程中,我尝试一改以往重结果、轻过程的做法,关注幼儿在花草种植活动中的"过程全参与""家园全参与",促进幼儿多主体、全方位的成长与发展。