结构不良试题指在条件状态、结论状态和解决方法中至少有一个是不明确的问题，具有实践性、选择性、开放性和灵活性的特点.利用结构不良试题的具体情境，引导学生多角度分析、多途径思考，提出多种解决方案，优化学生数学思维的系统性、深刻性、选择性和发散性，提高学生解决实际问题的能力.
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