随文入境，巧用“三境”——以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》为例

作者：夏美

来源：小学教学研究, 2022, (10): 58-60.

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随文识字以文本为识字服务的载体，利用课文情境边学文，边学生字，生字新词的讲解在具体的语言环境中进行。本文以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》教学为例，从“恰当地随境”“巧妙地造境”“灵活地借境”三个方面阐述随文入境，将识字与阅读巧妙地结合，清清楚楚地“随”，达到识字与阅读的水乳交融。