<正>在信息化背景下,好的数学教学不仅仅是技能技法的掌握,不仅仅是多背了几个公式,多掌握了几种结题思路;高效的数学教学应该跳脱出来,在一个更为活泛的领域内与数学对话,与现实对话,与数学的本质对话,以此更好地把握学生思维能力的内隐成分,真正实现"以学定教,顺学而导,促进学生自主发展"的目的。实践证明,信息化在初中数学课堂教学中的有效介入和无缝对接,洞开了孩子们的多重视域。在此过程中,数学技能
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