基于学科思维培养的初中化学实验探究课——以“探究是什么微粒的存在使碳酸钠溶液显碱性”的教学为例

作者：刘秋芳

来源：中小学教学研究, 2018, (11): 47-51.

• 初中化学
• 学科思维
• 实验探究

课堂教学是培养学生学科思维的主场地,实验探究是培养化学学科思维的重要渠道。通过具体的实验探究课例,阐述化学学科思维方法的培养,化学学科思维方式的形成,进而培养学生的批判性思维。