“双减”政策背景下的家长立场——确定性的寻求及其策略行动

作者：赵同友; 范静

来源：教育学术月刊, 2022, (03): 37-42.

DOI：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2022.03.007

• “双减”政策
• 家长教育参与
• 课外教育

“双减”政策旨在通过学校内、外的双重减负实现学生的健康发展。然而本次改革是否会再次陷入“学校减负，社会（家长）增负”的窠臼还是一个未知数。通过法律法规和市场规范监督学校内、外的教育改革并不能从根本上满足需求者家长的利益，因此家长群体的立场在很大程度影响本次改革的成效。家长的教育参与涉及从本能、伦理和情绪上追求安全与确定性的需求，很难压制；家长基于自己的立场，在具体的教育生态环境中利用特定的知识和手段寻求安全，课外教育培训被当作重要手段。所以，减负政策的落实必须充分考虑家长的教育立场，顾及家长的教育利益，让教育改革更加顺畅而有效。

• 单位
  江西现代职业技术学院