学习中心教学在过程组织上的基本逻辑是，以学生的问题为教学过程的导向，以学生的活动为教学过程的本体。在现行大班教学条件下，应该采取何种策略来体现这种逻辑、落实这种教学过程组织呢？研究这个问题对于推行学习中心教学具有特别的意义，因为目前国内课堂教学仍以大班教学为主，而在大班教学中不同学生基于自身学情学习同样的内容时，遇到或生发的问题是不一样的。在这种情况下，教师应该如何发现和确定学生的问题，并以学生活动为本组织教学过程，以有效解决学生的问题呢？
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