初中阶段的英语教学是学生英语学习的进阶阶段,这一时期学生词汇、语法的学习会进入关键时期,学习的内容明显增多,同时对学生的要求也会不断增加。这一时期由于教学压力的增加,很多教师会出现只重视知识的传授,而忽视方法的优化等情况。针对这样的情况,教师需要时刻进行自我反省和反思,充分调动自己的教学机智,基于学生的接受程度开展教学,从而实现师生的双重发展,为学生的全面发展做保障。本文主要从教师的角度出发,立足于学生的实际情况,围绕初中英语合作学习中出现的问题和策略进行思考和讨论。
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