“双减”政策下乡村青年教师职业认同感的消退与提振

作者：宋梦园; 程岭

来源：宁夏师范学院学报, 2021, 42(11): 105-108.

• 乡村教育
• 青年教师
• 职业认同感
• 需要层次理论

"双减"政策下乡村教育高质量发展受到重视,而乡村青年教师职业认同感却正在消退,源于物欲侵袭,职业价值模糊化;定位繁乱,角色价值盲目化;尊严损伤,职业归属漠视化;自我迷失,职业行为偏失化等。究其原因,由于物质匮乏,经济待遇差;教学新手,工作能力弱;认知僵化,社会地位低;琐事纷扰,生活压力大。如此,乡村青年教师职业认同感亟须提振,可在马斯洛需要层次理论引领下构建"绩效奖励"机制,提高乡村青年教师待遇水平;落实"以老带新"活动,加强乡村青年教师工作能力建设;营造"尊师重教"氛围,重视乡村青年教师社会地位;发展"主体调节"能力,唤醒乡村青年教师自主意识。

• 单位
  教育科学学院; 江苏师范大学